今回は、タイムパフォーマンスの良い失語症評価尺度として、『SLTAの総合評価尺度』をご紹介したいと思います。   では早速、下記の内容をご覧ください。 言語理解 C１ 1.単語の理解（聴く） 15.漢字単語の理 […]

失語症者とのコミュニケーションにおいて、検査上での（純粋な）言語能力と日常場面での言語能力が異なって感じることはよくあることだと思います。   日常のコミュニケーション場面では、バーバル（言語的）な側面だけでな […]

今回は、失語症において、その発話が「流暢」か、「非流暢」かを判別する3つのポイントをお伝えしていきます。   流暢性は、失語症の発話特徴を表す重要な概念であり、また、失語症のタイプ分類の重要な基準でもありますね […]

今回は、失語症を対象とした言語訓練を立案するにあたって10のポイントをお伝えてしていきたいと思います。   ポイント１．理解から表出に繋げていく   言語機能の改善は、基本的に理解が先です。 まず、A […]

喚語困難は、失語症の中核的な症状であり、軽度まで改善した人にも最後まで残る障害と言われています。   失語症者に対する言語訓練で、喚語困難に対するアプローチは欠かせないものですね。   喚語困難に対す […]

SLTAの言語情報処理　Part８。 今回は、最後に文レベルについて解説し、このシリーズを締めくくりたいと思います。     文の理解に関わる２大要因は、聴覚的把持と構文の理解です。   ま […]

今回は、SLTAの言語情報処理Part７『書く』編です。   認知神経心理学的モデルは、今回もこのシリーズお馴染みのモデル（下の画像）を使用していきます。     では、早速、一つずつみてい […]

SLTAの言語情報処理Part６、今回は『読む』の言語情報処理です。   認知神経心理学的モデルは、これまでと同様に下記の画像をご参照ください。         語彙ルー […]

今回は、前回の『話す』（呼称、復唱）の続き、音読の言語情報処理をみていきます。   認知神経心理学的モデルは下記の画像をご参照ください。   音読も復唱同様に複数のルート（語彙ルートと音韻ルート）が想 […]

今回は、SLTAの言語聴覚処理の第３弾（Part３）、『聞く』の障害過程について書いていきます。   『聞く』の障害は下記のように階層分けできます。   難聴・・・音が聞こえにくくなる。聴覚の閾値上昇 […]